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過生(sheng)(sheng)日本來(lai)是(shi)(shi)件(jian)開心(xin)的(de)事,但河西(xi)區小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)晨晨在生(sheng)(sheng)日這天收獲(huo)的(de)卻是(shi)(shi)滿滿的(de)沮喪。“給同(tong)學(xue)(xue)的(de)生(sheng)(sheng)日禮(li)物,我又抱回來(lai)了(le)!他們嫌便宜不要!”晨晨的(de)“校(xiao)園(yuan)生(sheng)(sheng)日會(hui)”再一(yi)次以失(shi)敗告終。原來(lai),不知從何時起,在部分中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之間刮起了(le)一(yi)股攀(pan)比(bi)之風,比(bi)生(sheng)(sheng)日會(hui)、比(bi)手(shou)機(ji)、比(bi)父母開的(de)車,在諸多比(bi)拼中很(hen)多孩子(zi)的(de)心(xin)靈都受到了(le)扭曲(qu)。
晨(chen)晨(chen)告訴記者,在他們班上(shang),不管誰過生日,除(chu)了(le)要(yao)(yao)把生日蛋(dan)糕帶到(dao)學(xue)校分享以外,還要(yao)(yao)給同(tong)學(xue)們分發生日禮物。去年(nian)他給同(tong)學(xue)們準備了(le)高(gao)級糖果,同(tong)學(xue)們不買賬。今年(nian)他精心準備的(de)彩(cai)色畫筆又被退回來了(le)。“一個彩(cai)筆5塊還嫌(xian)便宜?現(xian)在孩子過個生日比完蛋(dan)糕比禮物,好好的(de)一件事怎么變了(le)味?” 晨(chen)晨(chen)奶奶搖頭(tou)說。
記(ji)者調查發現,時下這股攀比(bi)之風(feng)在中(zhong)小學(xue)校(xiao)園(yuan)(yuan)里(li)已(yi)經不(bu)(bu)是個別現象(xiang),甚(shen)至(zhi)開(kai)始向幼兒園(yuan)(yuan)延伸。和平(ping)區(qu)某(mou)著名私立小學(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)會蛋(dan)糕也(ye)是越(yue)來越(yue)大(da),500元左右的(de)(de)(de)多(duo)層蛋(dan)糕已(yi)是標配。南開(kai)區(qu)某(mou)幼兒園(yuan)(yuan)孩(hai)子(zi)過(guo)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri),家長(chang)紛紛派發小禮物(wu)。不(bu)(bu)少家長(chang)反映,現在孩(hai)子(zi)過(guo)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)不(bu)(bu)僅要請同學(xue)一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)吃飯,分發一(yi)(yi)(yi)些小禮物(wu)作為紀(ji)念,還要指定餐廳(ting)、指定蛋(dan)糕甚(shen)至(zhi)要指定禮物(wu)。選擇飯店的(de)(de)(de)高檔(dang)程度、同學(xue)之間贈(zeng)送禮物(wu)的(de)(de)(de)多(duo)少,都成為孩(hai)子(zi)之間相互(hu)攀比(bi)的(de)(de)(de)標準(zhun)。“我(wo)們也(ye)不(bu)(bu)想這樣,可別的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)過(guo)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)是這個標準(zhun),你辦生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)買(mai)的(de)(de)(de)禮物(wu)檔(dang)次差了會被譏笑,甚(shen)至(zhi)會被排除(chu)出(chu)孩(hai)子(zi)圈。”六年(nian)級的(de)(de)(de)貝(bei)貝(bei)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)臨近,為了“告別小學(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)(ri)宴”,貝(bei)貝(bei)媽媽請來了司儀主持,再加上蛋(dan)糕和給每個到場的(de)(de)(de)小朋友準(zhun)備好的(de)(de)(de)高檔(dang)禮物(wu),策劃、主持人、節目(mu)、道具、舞臺布置和攝像等(deng)(deng)等(deng)(deng)費(fei)用加在一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)花(hua)費(fei)一(yi)(yi)(yi)萬多(duo)塊(kuai)。
“生日(ri)蛋糕(gao)”越(yue)變越(yue)大的(de)背后,折射出(chu)的(de)是(shi)目前在(zai)中小學(xue)(xue)中有(you)蔓延跡象的(de)攀比之風。李女士的(de)兒子(zi)在(zai)河(he)西區某重點小學(xue)(xue)讀書,最近一年來,她發現孩子(zi)嘴(zui)里念叨的(de)新(xin)(xin)鮮(xian)事不再是(shi)同學(xue)(xue)們看了什么書,去了什么地方,誰的(de)學(xue)(xue)習成績好(hao),而(er)是(shi)誰換(huan)了新(xin)(xin)款(kuan)手機,誰家開的(de)什么豪車,誰又換(huan)了新(xin)(xin)款(kuan)電腦。而(er)且一有(you)“新(xin)(xin)款(kuan)”上(shang)市,孩子(zi)就(jiu)會纏(chan)著她換(huan)“新(xin)(xin)款(kuan)”。孩子(zi)越(yue)來越(yue)重的(de)“攀比心(xin)”、“物(wu)質(zhi)心(xin)”讓(rang)家長們越(yue)來越(yue)擔心(xin)。
對此(ci)(ci),天津市學(xue)生(sheng)心理(li)健康發展教(jiao)育中(zhong)心主任吳(wu)捷表示(shi),青少年兒(er)童(tong)缺乏明確(que)的自(zi)(zi)主判斷和(he)理(li)性分析(xi),這種消(xiao)費(fei)攀(pan)比(bi)(bi)(bi)心理(li)嚴(yan)重影響兒(er)童(tong)心理(li)健康,嚴(yan)重的會(hui)導(dao)致產生(sheng)一(yi)些極端的心理(li)障礙和(he)異化行為。攀(pan)比(bi)(bi)(bi)中(zhong),視(shi)同(tong)(tong)伴為對手(shou),視(shi)父母的拒絕(jue)或否定(ding)(ding)為不(bu)疼愛(ai)、無能(neng)。長此(ci)(ci)以(yi)往,扭曲了(le)兒(er)童(tong)對人(ren)際關系的正確(que)認知。消(xiao)費(fei)攀(pan)比(bi)(bi)(bi)還容易使一(yi)些兒(er)童(tong)形成(cheng)崇尚物質、任性自(zi)(zi)私、好逸惡勞等不(bu)良性格。此(ci)(ci)外,攀(pan)比(bi)(bi)(bi)心會(hui)導(dao)致學(xue)生(sheng)追求(qiu)虛榮,追求(qiu)同(tong)(tong)學(xue)的羨慕,從而(er)應(ying)付學(xue)習(xi),學(xue)習(xi)成(cheng)績下(xia)降(jiang)。這種消(xiao)費(fei)攀(pan)比(bi)(bi)(bi)還會(hui)增加精神負擔,在(zai)攀(pan)比(bi)(bi)(bi)中(zhong)孩子一(yi)旦處(chu)于下(xia)風(feng),情(qing)緒容易低(di)迷。久而(er)久之,諸多不(bu)健康的心理(li)由此(ci)(ci)滋生(sheng)。就目(mu)前部分學(xue)生(sheng)中(zhong)出現的消(xiao)費(fei)攀(pan)比(bi)(bi)(bi)問題,老師、家長和(he)學(xue)校(xiao)一(yi)定(ding)(ding)要重視(shi),把這種攀(pan)比(bi)(bi)(bi)風(feng)扼殺(sha)在(zai)萌(meng)芽期。比(bi)(bi)(bi)如學(xue)校(xiao)應(ying)制(zhi)定(ding)(ding)制(zhi)度限制(zhi)學(xue)生(sheng)使用(yong)高檔的學(xue)習(xi)用(yong)品(pin)、帶過多的零(ling)用(yong)錢等;老師、家長以(yi)身作則(ze),引導(dao)青少年兒(er)童(tong)形成(cheng)正確(que)的消(xiao)費(fei)觀、價(jia)值觀。